一、“两链”打造

●学校层面两链复核：学校发展目标是否传递至专业、课程、教师层面，目标是否上下衔接成链；学校是否建立岗位工作标准，标准和制度执行是否有有效机制

●专业层面两链复核：专业建设规划目标、标准是否与自身基础适切，目标与标准是否明确、具体、可检测。

●课程层面两链复核：课程建设规划目标、标准是否与自身基础适切，目标与标准是否明确、具体、可检测。

●教师层面两链复核：教师是否制定有个人发展计划及与之相应的目标与标准，目标与标准是否明确、具体、可检测、与自身基础适切。

●学生层面两链复核：学校是否建立指导学生制定个人发展计划的制度。

二、螺旋运行

三、引擎驱动

四、平台应用